Para a criança, o brincar é uma maneira de liberar energias, já que seu espaço para o lazer  é cada vez mais restrito. Assim, as brincadeiras e jogos podem ser utilizados como uma ferramenta de extrema importância na educação oferecendo exercícios físicos sadios e intensos, feito alegremente, e quase sempre socialmente explorando as suas possibilidades e de descobrir o mundo onde vive, aliviando as dificuldades emocionais, sentimentos, conflitos e agressividade, melhorando a autoestima e a segurança. Será um fator indisponível para o aprendizado, pois sentirá prazer em estar participando ao mesmo tempo em que estará se desenvolvendo nas diferentes áreas da educação. Nos dias de hoje as crianças não brincam mais de esconde-esconde, pega-pega, passa-anel, estão jogando videogame, na frente do computador ou da televisão, outras crianças possuem tantos compromissos que não tem tempo para brincar.

          A ludicidade é um meio de desenvolvimento e uma das formas de aprendizado que leva a criança a diferenciar o real do imaginário, expressar em si suas emoções e fantasias. É brincando que a criança aprende a esperar sua vez, a lidar com as frustações, a conviver, ganhar e perder e interagir com seu semelhante. Possibilita a ampliação do lado criativo e inovador, dando significado à sua própria existência, inventando e reinventando o meio onde vive. Ao ver a criança brincando, o professor observa seu comportamento e avalia a evolução nos aspectos motor, afetivo, social, cognitivo e não utiliza a brincadeira apenas como diversão ou momentos de prazer. Ao iniciar na fase escolar o aluno traz consigo as vivências e os conhecimentos da própria atividade lúdica. A contribuição deste estudo é mostrar a importância de resgatar o lúdico na escola, e tê-lo como ferramenta de ensino para o desempenho integral dos alunos, que os professores e educadores atuantes na área da Educação Física, contemplam a criança como um ser em desenvolvimento e que tenha o lúdico como parte do processo de aprendizado, pois desta maneira desperta a vontade de aprender o que lhe está sendo ensinado.